2月22日上午，创校校长、理事长曹勇安教授应邀做客第87期课改沙龙，在线作《深化教学关键要素改革，构建可复制教改新范式》专题报告。本次沙龙由应用型课程建设联盟主办，吸引了全国各院校 1500 余名教师云端参会互动，直播点赞量超 7000 人次。

报告紧扣教育部近期印发的《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，曹勇安指出，改革核心目标是推动职业教育从传统知识传授向综合能力培养转型，并从需求牵引、集群推进、联动改革、标准引领四个方面，深度阐释了教学关键要素改革的工作原则。

曹勇安强调，教育教学改革的底层逻辑是课程建设，课程是由态度、知识、技能三个维度的学习内容，通过具有互涵关系的数量、质量、序量构成的学习体系（人才培养方案）或学习单元（门课）。课点是课程的基本单位，由态度点、知识点、技能点“三元素”单个或多个通过具有互涵关系的数量、质量、序量构成。要“以终为始”开发课程，“从始至终”保障质量。课程开发要以预期的学习成果和人才培养目标为出发点，反向设计课程内容和教学过程，要明确学生最终要达成的培养目标，并根据这些要求来确定课程的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。在课程实施过程中，对课程从开始到结束的整个过程进行质量保障，确保每一个教学环节都能达到预期的效果，最终实现课程的教学目标和人才培养目标。

报告中，曹勇安以驾考为例，深入浅出分享“四真三化（FT）”课程建设原理与方法，并结合《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》中提出的“动态调整专业设置，以产定教、以产引教、以产改教、以产促教”精神，联系学校实际，介绍了学校所开展的专业调研、访企课改实践开展情况，“一企一课”，精准对接企业的工作标准和流程；“一企一策”，及时调整教学计划回应企业所需，同时说明了微专业开发的方法。

整场报告视野开阔、理念前瞻，理论与实践相结合，语言生动，引发了直播讨论区的热烈讨论。

【作者：昊旭 一审：潘宇 二审：王凡 三审：王倩】