齐齐哈尔工程学院基于三十多年办学实践，原创性提出“四真三化（FT）”课程建设模式，自主研发《课程开发指南》、课程开发智慧系统（课程通），将课程改革的逻辑层级推演到最小单位“课点”，“以终为始”开发课程，“从始至终”保障质量，为解决教育发展所面临的急难愁盼课程问题，提供了“中国方案”。

“四真三化（FT）”课程开发工作坊目前已成功举办90余期，吸引全国300余所院校、6000余名教师积极参与，开发课程6000多门，成果显著，反响热烈。

学校依托“四真三化（FT）”课程模式，精准对接海南科技职业大学硕士点建设需求，以课程改革与教学提质为核心，助力该校系统推进课程优化。2022年至2024年，海南科技职业大学累计选派教师757人次，分七期参加“四真三化（FT）”课程开发工作坊培训。同时，作为教育部学校规划建设发展中心的项目校，该校多次组织教师来校交流，并建立常态化合作机制，为硕士点建设筑牢基础。

2025年8月，应用型课程建设联盟十周年论坛在齐齐哈尔工程学院举行。海南科技职业大学系统引入“四真三化（FT）”课程体系成效显著，教务处副处长阙小平应邀作专题报告，分享课改实践经验，获得广泛关注与认可，充分彰显了FT课程模式在不同类型高校中的适用性与引领力。

在师资赋能方面，齐齐哈尔工程学院通过专题讲座、工作坊等形式，系统输出应用型课程开发的逻辑、原理与方法，助力该校教师系统掌握应用型课程开发的理论与实操路径，有力推动了师资队伍建设。

学校的“四真三化（FT）”课程模式正以实践性、系统性和可推广性，回应中国应用型高等教育改革时代命题。未来，学校将持续完善课程开发智慧系统，延伸数字化教学改革应用边界，服务全国高校教学创新，为教育高质量发展贡献齐工程智慧与力量。

【作者：王凡 一审：隋亮 二审：王倩 三审：张苗】