近日，研修生院为研修生开展首期通识教育系列课程，聚焦研修生“双师”能力成长需求，系统涵盖通识教育、马克思主义基本原理、科研方法论、现代教育技术应用四大核心内容，助力研修生快速适应跨领域研究与实践岗位，为其成长为应用型、职业型创业者筑牢思想根基、夯实能力基础。研修生院邀请通识教育学院副院长张洪岩、马克思主义学院教师邵奇、科研处教师宋庆永担任主讲教师，为全体研修生带来内容丰富、思想深刻的专题授课。

宋庆永老师以“螺旋式深入”为核心主线，系统拆解科学研究的闭环流程：从选题立项切入，依次推进文献阅读、思维提炼、实验论证等关键环节，最终落脚于成果写作。他强调，科研各环节并非线性割裂，而是相互关联、动态循环、持续深化的有机整体。随后，他结合“翟天临学术造假事件”典型案例，深刻阐明学术诚信是科研工作的生命线与底线，郑重提醒全体研修生警惕各类学术不端行为，坚守科研初心、恪守学术准则。

邵奇紧扣课程核心立意，立足新时代社会科学研究的使命与担当，明确指出马克思主义方法论是科研工作者洞察时代本质、回应社会问题的思想利器与根本遵循。他从“真理之光”的理论内核出发，系统阐释了实践第一性、唯物辩证法、人民立场等核心要义，引导研修生将马克思主义基本原理与科研实践深度融合，树立正确的科研导向。

张洪岩围绕通识教育中的统计学相关内容，详细阐释统计学的立体化建构路径：从现实问题出发，历经数据收集、模型构建、假设检验到结果解释的递进循环，最终将统计知识升华为基于证据的决策能力与不确定性下的理性判断能力。随后，他通过一系列跨领域应用案例深度剖析，着重强调统计伦理是科学推理的基石，引导研修生跳出单纯的计算技术层面，在数据解读、模型应用全过程中始终保持科学严谨的态度与强烈的社会责任感。

未来，研修生院将持续强化理论基础培育，传递严谨务实的学术态度，不断联动优质师资力量，搭建多元化学术交流平台，持续助力研修生提升综合学术素养，为其成长成才与职业发展赋能护航。

 【作者：郭伟成 一审：康静 二审：王凡 三审：王倩】