【喜报】我校机电工程系学生获第四届“维脉杯”黑龙江省大学生交通运输科技大赛三等奖

第四届“维脉杯”黑龙江省大学生交通运输科技大赛决赛于6月22日在东北林业大学圆满结束。我校有5件作品入围决赛，机电工程系高鹏、张超群2位教师指导，电气专业贾彦宝、孙诗博、陈芳芳、付辰飞、王智杰同学的参赛作品《基于铁路建设过程中铁轨的内部探伤小车设计》荣获大赛三等奖。 黑龙江省大学生交通运输科技大赛是由黑龙江省高等教育学会主办、东北林业大学承办、黑龙江省教育厅高等教育处支持面向黑龙江省在校大学生

【优学工程】学生工作处开展第68期辅导员成长沙龙

6月21日下午，学生工作处在二号教学区学生活动中心舞蹈教室举办了第68期辅导员成长沙龙活动，邀请基础部美育教研室教师周婉彤为辅导员上了一堂舞蹈基础形体实践课，20余名教师参加。 本次活动旨在通过形体训练让辅导员们了解简单的舞蹈知识、放松身心、缓解压力。 为让辅导员们对舞蹈有更加全面的认识，周婉彤从舞蹈的起源、发展以及不同舞蹈风格的特点等入手，详细介绍了舞蹈的基本理论知识，以及舞蹈在缓解压力方面

【专业实践学期】土木工程专业2021级开展工程地质实习实地勘察活动

为将理论知识与实地操作相结合，学生能够更直观地了解工程地质的实际应用，近日，建筑工程系土木工程专业2021级全体同学全副“武装”，背起行囊，前往碾子山进行工程地质实习实地勘察活动。土木工程专业教师党支部和学生第一党支部联合组织，土木工程专业教师徐喜辉、梁忠强、薛欣华、杨平，辅导员于敦续、生涯导师张怡，学生第一党支部书记王雪等也参加了此次活动。 在蛇洞山，各专业教师对于不同的地质构造进行了讲解。徐

曹然彬院长一行赴马来西亚访企调研

6月19日至21日，院长曹然彬带领教务处副处长郝丽娜、机电工程系副主任刘微、信息工程系副主任李野等一行10人赴马来西亚进行访企拓岗考察调研。 6月19日，考察团来到中国建筑（东南亚）马来西亚有限公司进行考察，总经理张凌、中建二局四公司东北分公司常务副总经理徐斌等企业领导热情接待。 张凌介绍了马来西亚分公司的基本情况、投资设施以及房建项目。 曹然彬介绍了FT课程建设理念，以校园北区校外课堂为例

《龙头新闻》报道黑龙江省职业院校课程建设研讨班成功举办

【党纪学习教育】学校党委召开理论学习中心组学习（扩大）会议

6月21日下午，学校党委召开理论学习中心组学习（扩大）会议，深入学习习近平总书记最新重要讲话、重要文章和重要指示批示精神。学校党委书记郭伟东、党委副书记、常务副院长陈景鑫，党委委员、副院长白雪，副院长张静、党委委员、党委组织部部长、党委教师工作部部长、人事处处长王丹，党委委员、党委宣传统战部负责人张苗参会并分别作主题发言。学习会由党委书记郭伟东主持。  会上，郭伟东结合习近平总书记在重庆、山东

黑龙江省职业院校课程建设研讨班在我校成功举办

6月20日至21日，由黑龙江省中华职业教育社主办、学校承办的黑龙江省职业院校课程建设研讨班在二号教学区2508会议室成功举办。齐齐哈尔市政府副市长、齐齐哈尔市中华职教社主任高淑春，黑龙江省中华职教社秘书长王子晨、学校党委书记郭伟东、学校党委副书记、常务副院长、齐齐哈尔市中华职教社秘书长陈景鑫出席开班式。来自省内30所职业院校的60余位校领导，教务处长、教发中心主任、各教学单位的教学领导、专业

龙江银行齐齐哈尔分行来校考察

6月20下午，龙江银行齐齐哈尔分行副行长刘洪斌、公司业务部总经理寇宇、龙华支行行长陈祖光来校考察，学校理事姜岩、财务处副处长孙爱萍接待并座谈。 会上，姜岩代表学校对龙江银行一行的到来表示欢迎，介绍了学校发展历程和办学特色，肯定了龙江银行多年来为学校提供的优质服务，并对学校贷款事宜和能否继续合作提出了具体要求。 刘洪斌对学校的发展和取得的成绩表示赞赏，阐述了此次到访的目的，介绍了龙江银行的服务优势

【专业实践学期】互联网金融专业实践学期成果被合作企业采纳

互联网金融专业共十名学生在校企合作单位中国银河证券股份有限公司齐齐哈尔龙华路证券营业部开展专业实践学期学习，任务内容为泛财经类短视频文案的撰写与拍摄。截至6月20日，共2组学生文案成功被企业采纳，并在该企业投资顾问辛占夺抖音平台发布。 本年度专业实践学期，校企双方在深厚合作基础上，以企业真实任务为教学载体，巧妙融合创新性劳动，靶向专业实践教学，明确学生具体任务，这不仅深化了专业实践教学，同时

教务处李文禹应邀到鞍山师范学院做专题报告

6月17日下午，学校教务处副处长李文禹应邀到鞍山师范学院开展《应用型课程开发的原理与方法》专题报告讲座。该校党委书记栾培新、校党委副书记、校长刘庚炜、副校长王福君出席培训会，各教学单位教学副院长、专业负责人、省级一流本科课程负责人共计110余人参加培训。 李文禹结合鞍山师范学院应用型课程建设的具体情况，分别介绍了课程开发逻辑和应用型课程开发流程，并以学校“四真三化（FT）”课程建设模式为例，系统