学校“四真三化”课程进入厦门大学研究生课堂

11月3日晚，应用型课程建设联盟秘书长、副院长张振笋和学校信息工程系主任刘春媛应邀为厦门大学教育研究院2021级教育学研究生班作“四真三化”课程建设专题分享。 张振笋副院长作《应用型课程设计的逻辑》专题讲座，讲座基于当前应用型院校课改现实问题分析，说明课改是系统工程，是从“教学范式”向“学习范式”的整体性变革。从脑科学视角，基于知识结构化，认为课程开发的关键在结构，应该建立结构化思维，基于底层

【师德楷模】培根铸魂育新人——记师德先进个人思政教学部教师张旭

张旭，思政教学部讲师，撰写的《打造国之重器，助力东北振兴》案例选入黑龙江省高校习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学案例，获校级以上奖励五项。 作为一名思政教师，张旭热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场;全心全意从事本学科的教学工作，力求精益求精，服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，勤勤恳恳。 以身作则 言传身教 “言传身教”是张旭老师作为引导者

健康与护理系开展师德建设讨论活动

11月1日下午，健康与护理系党总支在一号教学区1213教室开展师德建设讨论活动。该系全体教职工参加，系党总支组织委员金璐主持。 金璐以师德失范典型案例为题，模拟课堂教学，采用问题导向、团队合作交流、“双抽”的形式，组织教师在师德失范案例中获得的启示、新时期师德师风建设内容以及在教学工作中如何做三方面展开研讨。教师们积极参与讨论。 临床护理教研室孙强老师表示，教师是学生的“一面镜子”，育人无小事

立足课改展风采 示范引领做榜样 ——机电工程系开展教学示范课观摩活动记

10月31日，教学示范课比赛一等奖获得者机电系汽服专业教师曹克晶在全系作教学示范课。这是机电工程系开展的教学示范课观摩活动，旨在为进一步深入开展课堂教学改革，积极倡导高阶课堂，高效课堂，切实提高课程教学的有效性，充分发挥教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示不同教学特色。 曹老师以学院的“FT”课程开发模式为基础，融入立德树人思想和“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念；借鉴应用型课程

【系部组讯】两则

10月31日下午, 互联网金融专业生涯导师朱欣欣在二号教学区2102会议室组织召开生涯学生座谈会。该专业2021级、2022级7位同学参加，生涯导师朱欣欣主持。 朱欣欣说明了开展本次活动的意义，要求大家积极参与专业活动，端正学习态度，提升知识素养，强调了诚信的重要性，希望大家真诚做事，诚信待人，在学习上要有上进心，并表达自己的见解；最后，对学生提出的问题进行详细的解答。 开展本次活动的目的在于

管理工程系团总支开展系列活动丰富学生业余生活

近日，管理工程系团总支开展系列活动，丰富同学们的业余生活。 10月31日, 电子商务社团在二号教学区2308教室举办电子商务知识竞赛。该专业35名学生参加，电商212班饶凌彬主持。 饶凌彬介绍了竞赛流程和规则，此次竞赛为小组积分制，由选择题、主观题和电商故事分享三个部分构成。电商221班马广欣同学表现优异，积分排列第一；在主观题的竞赛时，电商222班尚晨曦同学思路清晰，灵活运用电商知识，为小组

大学生流行音乐协会举办换届仪式暨新生见面会

10月30日，大学生流行音乐协会在二号教学区2508室举办了换届仪式暨新生见面会。 首先，主持人介绍了前来参加换届仪式的老师和嘉宾。 随后，大学生流行音乐协会新任会长、部长分别作了任职演讲，表达了对职务的认知与今后的工作打算。 接下来，热爱音乐的学生纷纷上台演唱歌曲，展示才艺。 指导老师高士涵对本次活动进行总结发言，并与前任部长为新任职的部长佩戴工作牌和颁发聘书。并合影留念。 大学生流行音乐协会

校工会开展基层调研活动

为贯彻落实职工代表大会精神，增强教职工民主意识，维护教职工合法权益，营造和谐稳定的校园环境，学校工会在全校组织开展“走基层倾听意见·办实事服务教工”调查研究活动。 11月1日16时，工会主席姜岩在二号教学区2209会议室，对思政教学部基层工会、管理工程系基层工会开展调研活动。参加调研的教职工主要围绕教学、后勤保障、工会工作等问题进行交流，提出18条意见和建议。 姜岩主席感谢大家对学校发展提出

中国教育在线：齐齐哈尔工程学院召开党的二十大精神专题学习会议

【师德楷模】精准教学 不忘初心——记师德先进个人机电工程系教师李雪东

  李雪东，机电工程系教师，2011年毕业于韩国全南国立大学，硕士研究生，副教授，主持建设了《汽车保险与理赔》重点建设课程；黑龙江省“维迈杯”大学生技能竞赛优秀指导教师；先后获得实用新型专利6项、发明专利1项；发表论文20余篇。 李雪东老师自2011年6月参加工作以来，11年间不断探索教育教学规律，研究教育教学方法，并虚心向同事和有经验的专业技术人员学习，理论素养、业务能力等都得到了不断的提升