机械制图教研室组织课程矩阵研讨

8月31日，机电工程系机械制图教研室负责人李运强组织教师就制图课程矩阵开发进行交流研讨。 围绕下学期制图课程服务的专业及其学时数，教师们共同交流探讨了各自的课程矩阵制作思路及遇到的问题。付川川老师对机械专业制图课程做出简述，认为在矩阵的制作过程中，学习产出应全部覆盖所有知识点，主要以绘图技能测试形式进行考核。同时，分析人才培养方案中的关联矩阵，思考课程教学目标如何契合于专业培养目标。李秋玲老师

思政教学部组织新学期教师说课活动

　　根据学校开展课程优化建设工作的安排，8月26日，思政教学部负责人魏军组织部门全体教师进行新学期说课活动，旨在进一步优化新学期开设的两门课程的教学组织形式，发挥“体认式”思政课教学模式的作用，提升学生学习效果，促进教师与学生的共成长。 李娜老师和都鑫羽老师作为两门课程小组的代表，分别围绕课程定位、课程设计、课程实施和课程评价“四要素”展开自己的说课。两位教师说课优点主要体现在：在课程定位部分

管理工程系举办2020-2021学年第一学期说课竞赛

为突出应用型课程建设特色，以赛促改，不断提高课程建设质量，管理工程系近日举办2020-2021学年第一学期说课竞赛。 竞赛由系主任陈景鑫担任特别评委，由系教学副主任李文禹，专业长徐一楠、逯娅娜、王可心、刘双丽、吴庆娟担任评委。本学期全体任课教师参加说课竞赛，根据学科特点，说课教师分为两组，每组10-12人，分别做8分钟课件展示，进行评委点评与观众打分、交流与观众打分。 竞赛中教师们说课的共同

电学、力学基础教研室召开教学研讨会

8月26日，机电工程系电学、力学基础教研室召开教学研讨会，组织教师就课程“三级矩阵”、开课说明等进行研讨交流。 高淑婷老师主持研讨并强调要深刻认识课程“三级矩阵”开发要点及其重要意义，明确课程在专业中的地位和作用以及课程教学目标，在此基础上进行课程设计。汝晓艳老师介绍了《电工与电子技术基础（含实验）》课程的“三级矩阵”，根据课程对机械专业人才培养方案的支撑作用，总结归纳出课程的知识点和技能点

范孟春同学的第三学期实习感悟

　　近日，问起范孟春同学今年的第三学期是怎么过的，她爽快地告诉笔者，去了一家车贷公司实习近一个月。 为什么去这样的地方实习？ 范孟春同学说，因为自己是学校机电工程系汽服172班的学生，学的就是汽车服务工程专业。在这个第三学期之前，2018年就在学校安排下去过一家汽车4s店实习，学着做销售顾问；去年又和本地同学一起到我市一家汽车有限公司，实习汽车销售。今年，是自己联系的实习单位，虽然不是销售汽车

电子商务专业召开课程“三级矩阵”设计交流会

   8月28日下午，电子商务专业组织召开课程“三级矩阵”设计交流会。专业长徐一楠主持交流，全体专业教师参加。 各位老师分别就自己在课程“三级矩阵”设计中遇到的问题及解决方法进行交流。 刘玉洁老师就“如何将毕业要求转化为教学目标”“如何将教学目标转化为任务目标”“如何测量学习产出”三个问题提出，第一个问题要研究毕业要求的内涵，分析人才培养方案中的关联矩阵，思考课程教学目标如何契合于专业培养目标

英语教研室组织教师进行课程矩阵研讨

为保证新学期教学工作顺利进行，8月26日，英语教研室王可心专业长组织教师进行课程“三级矩阵”研讨。 研讨中，王可心专业长强调必须根据学校和英语专业培养目标、毕业要求、所教学科的教学目标、教学内容与方法构建英语课程“三级矩阵”，并逐级逐层分解、实现各级目标。课程矩阵需以目标为导向，依据学情，对课程内容进行重构，设计项目、教学模块或学习情境等，明确产出测量标准，反向设计教法、学法，进行课程再造

机电工程系团总支开展暑期社会实践活动

　　8月18—24日，机电工程系团总支采取“互联网+社会实践”模式及“云组队”“云调研”“云访谈”等多种形式，分为省内组和省外组开展了线上线下的社会实践活动。 参加线下活动的河南省组同学们，经与当地轩明实业有限公司联系沟通，来到公司进行了实地参观实践。同学们对公司的各工种人员进行访谈，了解相关人员需求量，并做问卷调查，分析行业优势及存在的问题。在公司领导及工作人员的交流中，同学们真切地感受到所学

老师领进门 实践看个人——由第三学期实习感悟到的

　　第三学期，我在齐齐哈尔鑫海路桥集团有限公司实习试验员和测量员工作，一方面使在校学到的知识运用于实践，一方面又学到了很多新知识，锻炼了自己动手做项目能力。 进行水泥砂砾脱模试验 实习的过程中，我在校学习掌握的专业技能得到了实践。在校学习的《建筑材料与检测》课程中所提及的材料及方法，在实际工作中都接触到了，如材料入场检测、砂砾的筛分等。在校学到《施工技术》课程中土质的分类、基层的处理，对这些知识

今日头条：齐齐哈尔工程学院曹勇安教授，在教与学学术国际会议上演讲