学生发展中心举办“逐梦职场”之“企业眼里的好员工”分享活动

5月14日晚，由学生发展中心主办的2020届毕业生就业“百日冲刺”行动之“逐梦职场”第二场活动在线举行，学校1996届校友、青岛弘乐教育集团合伙人、董事赵大海应邀做“企业眼里的好员工”专题分享。 赵大海董事开宗明义，希望通过本次分享，帮助应届毕业生深入了解企业的用人标准，顺利通过面试和试用期，在企业里体现自己的价值。他首先用一系列的数据分析展现当下严峻的就业现状，以企业减员降薪现象让大家反思

【系部动态组讯】四则

　　5月13日，食品质量与安全专业邀请大庆伊利公司人力资源李经理为应届毕业生做企业招聘宣讲。李经理为同学们介绍了企业文化、企业愿景和伊利精神，以及企业可为毕业生提供的成长空间：一是为有管理潜质的提供管理岗位，为潜心钻研的提供技术岗位，并详细讲解了企业实习生定制化培养方案，称赞食品营养与检测专业2015届毕业生岳洪霞是伊利的优秀员工。宣讲结束时，8名向企业投递过简历的同学就职业发展和薪资待遇的相关

机电工程系推进实验室整改工作

　　5月13日下午，机电工程系在线召开推进实验室整改会议，系主任张莹、常务副主任高爱利、教学工作副主任甄彩霞、各专业长及实验室全体人员参加。 高爱利常务副主任首先带领大家学习《机电工程系整改整顿专项工作实施方案》，针对实验室实际情况提出改进工作作风、提高工作质量要求。 张莹主任在会上布置了5月22日前要完成的整改工作：一是抓好实验室建设，落实专业实验室规划，成立专项研究组；二是实施学科基础实验室

【系部动态组讯】二则

　　5月11日下午，管理工程系与建筑工程系联合召开干部正风肃纪会议，系主任陈景鑫主持会议，全体干部、专业长参加。会上，陈景鑫主任结合学校关于整顿工作作风的部署，一是要求两系各专业、办公室完善落实到人的工作目标责任制，明确什么该做、什么不该做和什么必须做；二是广泛开展批评与自我批评，找出问题，及时纠正，重新出发，改进工作；三是加强监督力度、齐抓共管，把不正之风消灭在萌芽状态。 ————管理

汽服教研室研讨线上线下课程教学衔接

　　5月7日，汽车服务工程专业教研室组织教师研讨如何衔接线上线下课程教学。 袁双宏专业长主持研讨，各位教师围本学期课程预案、实验实训开展形式、期末考试形式、如何衔接线上线下课程进行了讨论交流。曹克晶老师谈到：本学期在线课程教学已经过半，建议采用学习通信息化平台进行考试，定时发放试卷，开视频全程监控。这样可以保证学期课程的完整性，否则学生返校再考核，由于时间长了，学生容易遗忘所学知识。刘剑虹老师

网络营销类课程教研团队交流课程思政内容设计

　　5月7日下午，网络营销类课程教研团队进行课程思政内容设计线上交流。 刘玉洁老师主持交流，谈到课程思政内容的选择应结合以往教学的经验总结与反思，密切结合专业课程特点和课程内容。一是应从知识点中发掘思政元素，从知识的来源和发展、技术应用、产业与市场、与社会生活的关系、知识内涵的价值观、哲学、思想、思维、逻辑、情感等方面寻找课程思政点；二是发掘教学内容中所蕴含的哲学思想与元素，注重学生批判性思维

“三风”建设大家谈：创校之初的故事

　　5月12日下午，根据“以学生为中心”教育教学思想大讨论第二阶段学习活动安排，教师发展中心举办“三风”建设大家谈第一讲，邀请我校党委原副书记许长艳讲述创校之初的故事，近400位教职工参加学习，张振笋副院长主持学习活动。 “这里有一个充满传奇色彩的故事，这里有一群与时俱进的勇者”，许长艳老师为大家分享了创校之初的三个故事——夜宿松花江畔、藏生于民的妙招、到函授点儿去。 “夜宿松花江畔”，讲述

学校召开“以学生为中心”教育思想大讨论第二阶段动员大会

5月12日下午，“以学生为中心”教育思想大讨论第二阶段活动动员大会在线召开，全体干部、老师在线参加会议。 曹然彬院长从指导思想、重点任务、活动安排及活动要求四方面作动员讲话，明确提出第二阶段活动的主旨是：回望昨天故事，守望今天责任，展望明天梦想，以完善制度、严肃纪律、整肃校风为重点，加强队伍建设。第二阶段活动的重点任务是：紧紧围绕“三风”建设（即干部的作风、老师的教风、师生的学风），着重解决工作

健康与护理系启动第三届“天使杯”暨“5·12护士节”系列活动

　　为庆祝第109个国际护士节，继承和发扬南丁格尔精神，向奋战在抗疫一线的医护工作者表达敬意，5月12日，健康与护理系举办的第三届“天使杯”暨“5·12护士节”系列活动在线启动。 学校教务处处长王丹，健康与护理系主任张静、教学副主任张苗、学生工作副主任王丽萍，专业带头人杨桂英、杜红梅，专业负责人张林琳、郭玲玲、孙畅与专业学生们一起在线参加开幕式。 开幕式在学生们同唱的《不为谁而作的歌》中拉开帷幕

电气工程及其自动化专业组织教学研讨

　　5月10日下午，电气工程及其自动化专业组织教师围绕目前线上课程如何进行考核、线上与线下课程如何有序衔接进行研讨。 结合自己任课教学实际情况，各位教师分别交流了心得及建议。高鹏老师提出：应加大学生平时成绩在考核中所占比例，可将线上教学平台成绩直接转化为平时成绩；期末可采用项目作业或者其他考核方式，而不仅仅以试卷形式。在线上与线下课程的有序衔接上，线上视频和资料等资源，可继续作为学生预习和复习