电子商务专业召开就业工作促进会

4月8日上午，电子商务专业徐一楠老师召开就业促进会，对专业全体学生进行培训。 徐一楠老师在会上分析了当下电子商务相关领域的就业趋势，建议同学们要抢先抓早，积极关注学校、专业提供的网络招聘会信息，利用好学校就业信息平台、学长提供的就业信息平台、互联网公共求职信息平台资源，努力实现全员就业，全员高质量就业，全员高对口率就业的目标。 徐一楠老师还为同学们讲解了网络面试与线下面试的区别，培训了有关网络

【在线教学分享】王晓夕：显性创“设”新思维，隐性“润”物细无声

一、课程基本信息 课程名称《招贴设计》，学时32（24/8）， 授课对象：视觉传达设计2017级学生。 二、在线教学设计 　　采取“知识点录课+直播课堂+即时群消息”的混合式教学方案。 三、在线教学实施 （一）做足“课前” ——教师的课前。一是知识点录播。由于《招贴设计》课程线上教学资源相对较少，所以采用教师提前录播知识点的形式，对教学内容精细化讲解。每个知识点的讲解时间控制在5-15分钟，减少

电气专业组织《模拟电子技术》线上集体备课

为更好地探索线上教学规律，提升教师线上教学水平，进而提高教学质量，4月9日晚，电气工程及其自动化专业组织全体专业教师，利用腾讯会议平台进行集体备课，就刘智老师的《模拟电子技术》授课内容和课程实施过程进行深入研讨交流。 刘智老师为大家介绍了自己线上授课内容、授课方式方法、与学生互动过程的设计与实施以及授课过程中遇到的困难和存在的不足。 专业负责人刘微对刘智老师的课程实施过程给予肯定，强调

陈东旭同学疫情防控期间无偿献血

机电工程系机械本182班团支书陈东旭家住哈尔滨市呼兰区康金街道永贵村，在疫情防控期间在村里参加志愿服务，于4月6日到当地血站参加无偿献血，获哈尔滨市血液中心感谢状。 陈东旭春节过后就开始参加村里的疫情防控志愿服务，每天坚守在检查站监督过往车辆，监控每一个外来人员；督促村内人员减少外出，劝阻外来人员及车辆进入本村；参加村里的消毒工作，每天通过广播宣传疫情防范要求；帮助会计进行人员登记信息汇总，上报

【在线教学分享】刘玉洁：以学生线上学习数据分析优化课程教学

本学期，我为电子商务专业大三年级学生讲授《网络营销策划》专业课程。在疫情防控形势下的在线教学工作中，我精研线上教学软件，最终确定钉钉软件为主、雨课堂为辅的线上教学平台组合，并盯紧学生线上学习数据，用以优化课程教学质量—— 一、网络营销策划线上教学课程设计 （一）掌握线上教学软件的学习效果统计分析功能。“钉钉平台+雨课堂”，可以完成学生预习、在线听讲、课后复习与测验全程学习效果量化。我选择“普通群

机械专业召开线上教学交流研讨会

4月7日，机械专业通过专业教师QQ群组织在线教学交流研讨。 6门线上课程的任课教师从教学平台使用、课堂互动、备课材料准备等分别进行了展示交流，分享线上授课经验。敖林喆老师就线上授课做专题发言，具体介绍了利用教学平台+直播+交流群相结合，创新教学模式，在课程思政、互动、时时评价、屏幕共享、计算环节处理等方面所做探索并做案例分析。参加交流研讨的教师们纷纷表示深受启发，将继续学习和探索更有效的教学形式

“五种能力”系列讲座：漫谈自学能力

4月6日下午，张永春教授“五种能力”系列讲座之漫谈自学能力讲座以在线方式进行，学校近400位教职工参加学习，副院长张振笋主持活动。 有向导的学习，只在人生初期，而自学，将伴随我们的一生。张永春教授强调自学能力是由“认知”到“记忆”再到“理解”的心理过程，认知是对知识和技能的学习过程，是通过感知输入、记忆存储、思维加工来进行脑活动记忆。结合脑科学原理，以“单词循环记忆法”为例，张教授为大家介绍

汽车服务工程专业召开线上学习座谈会

4月4日，机电工程系汽车服务工程专业召开线上学生座谈会，专业长袁双宏、辅导员浦兰娟和施伯录与汽服专业2018级学生及学长参加。 座谈围绕“疫情防控期间心理上有哪些变化、对线上学习的感受、对教学和管理有什么建议”展开。汽服181班李思昂同学讲述了自己在疫情防控期间的心理变化，由疫情刚发生时的有些不安，到疫情逐渐得到控制后变得安心。汽服183班韩梓琦同学讲述，疫情防控期间，自己成长了许多，更加懂得

【在线教学分享】张林琳：引导学生自主学习

在线教学第五周，护理学专业教师张林琳以学习通、钉钉、QQ群作为信息化平台，为护理学专业171-174班共199名学生讲授《外科护理学Ⅱ》课程，通过精心设计，引导学生自主学习—— 一、以专业培养目标和毕业要求为依据，明确课程定位 《外科护理学Ⅱ》是护理学专业开设的一门专业课，目标是让学生掌握外科常见疾病的基础理论和知识，了解疾病的病因、病理生理，理解疾病的临床表现和处理原则，掌握疾病的术前、术后

建筑工程系组织第五周在线教学案例交流分享

近日，建筑工程系教学工作副主任徐明主持召开第五周在线教学工作会议，交流分享优秀教学案例。 会上，专业教师高雅、郝丽娜、张晶晶分别交流分享优秀教学案例。高雅老师从专业能力模型确定课程定位，根据课程定位对学科知识体系进行解构与重构，把课程分成三个模块进行，明确每个模块的产出内容，并结合每节课内容分析课程思政要素，汇报了线上线下课程实施情况。郝丽娜老师践行“以学生为中心”教学思想，精心设计教学内容