6月7日上午，副校长张静在图书馆601报告厅作“应用型本科高校的学科与专业专题报告”学校各级领导干部、骨干学习班成员参加会议。

张静对学科与专业的关系、专业群与专业集群等方面进行详细阐述，她指出，学科是知识的分类，研究的是普遍性，专业是社会的分工，研究的是特殊性，课程使学科、专业成为人才培养的两翼。学科是专业发展的基础，专业是学科发展的动力。专业群是基于同一学科，对专业的归类，是同一学科下的专业组合体。专业集群是靶向区域社会经济发展需求，依据产业链对专业的归类。是满足产业发展需要的不同学科的专业组合体。

针对现场工程师的内涵特征，张静表示，现场工程师是介于研发、设计工程师和普通技术操作人员的中间层次人才，承担着沟通两端人才的作用，负责解决诸如产品设计的技术实现、生产工艺的优化以及销售服务现场的技术支持等问题，具有多作业域知识互洽的跨领域视野、科学知识奠基的职业性技术体系两方面的特征。学习科学知识的最终目的是支持他们在更高层次的复杂工作任务中发展更为深入的职业性技术。学校始终坚持以学生为中心，通过深化产教融合、加强学生实践技能，使学生成为基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的高素质人才。

创校校长、理事长曹勇安作总结讲话，他阐述了学校的未来发展前景和规划。指出，学校围绕产业定专业，围绕专业办企业，以提升学业成就感，提升百姓获得感为建设理念，致力于培养高素质应用型人才，办好人民满意的教育。同时，通过学校首创的“文体康旅”新业态前瞻性地布局相关专业集群，重点打造适合区域经济发展的专业集群，并加快专业集群与产业链的深度融合，既要培养“一技之长”的应用型人才，更要通过产教融合项目提升更高层次的百姓获得感。

【作者：王凡 一审：隋亮 二审：王倩 三审：张苗】