9月25日至26日，由应用型课程建设联盟主办，齐齐哈尔工程学院承办的“首期高校微专业开发工作坊”在我校举办，来自全国各地的40余位教师参加培训。

参训学员实地考察了我校产教融合基地，深入了解学校在产教融合及微专业培育方面的创新成果。

应用型课程建设联盟秘书长张振笋开班致辞，他衷心感谢各位专家及兄弟院校领导、老师长期以来的支持，回顾了学校的创校历程，介绍了应用型课程建设联盟十年来的发展成果。表示，联盟已经成为国内最具活力的高校课改平台，为破解高校产教融合难以落地的棘手问题提供了全面系统的解决方案。

工作坊首席专家、齐齐哈尔工程学院创校校长、理事长曹勇安教授作《微专业定义、原理、原则与方法》的报告，报告阐释“四真三化”基本原理，结合案例，分享了基于“四真三化”原理的微专业建设实践，阐释了微专业的定义、定位、功能、作用和开发原则，系统梳理了微专业开发的三种方法，并以驾考为示例，介绍了微专业三级矩阵应用。

教师发展中心主任潘宇讲授《AI赋能高校课程建设新模态》，介绍如何运用课程通平台实现课程的数字化建设与管理，让课程教学因人而异。

信息学院副院长刘春媛、医学院副院长郭玲玲、机电学院副院长刘微分别进行了一、二、三级矩阵的讲解。

在工作坊的实操环节，教师们分组进行了微专业开发及课程开发的实践，通过一级矩阵、二级矩阵、三级矩阵的开发设计，教师们对微专业建设和课程建设有了更深入地理解。

教务处副处长郝丽娜集中精讲《微专业建设方案编制》，介绍微专业建设方案编制原则及具体方法，结合教务处的微专业管理实践，从主专业与微专业的关系、微专业建设方案编制原则及编制方法、教务处配套的教学运行管理服务三个方面展开。

在典型经验交流环节，学校任杰、刘玉洁、黄竞仪、杜启珩、吴雪洋5位老师分别进行了微专业建设经验分享。

张振笋作了题为《基于微专业建设的学生职业生涯辅导》报告，以技术革命和产业变革背景下的就业形势为切入点，阐释了微专业与高等教育改革的关系。他认为，学生职业生涯发展是微专业建设的出发点和落脚点，实施生涯教育旨在关注学生需求，促进学生职业生涯发展。报告以齐齐哈尔工程学院20年生涯教育实践为例，介绍生涯导师制、学长制、社会实践学期及专业实践学期等做法，分享微专业生涯辅导十个做法。

总结交流环节，学员踊跃分享学习成果与感悟，大家表示通过本次系统学习，对微专业的内涵价值、应用场景及发展路径有了清晰认知，实现了从模糊到立体的转变，对本次工作坊培训给予高度认可。

 【作者：吴旭 一审：潘宇 二审：王凡 三审：张苗】