12月9日上午，健康服务与管理专业在线召开期末考试准备会。健管教研室及部分任课教师参加，专业长毕茎娜主持。

会上，吴宪玲老师针对外聘教师如何在复习周上好复习课，提出在冲刺阶段复习课也要保持以往的质量，要有教学设计。姜佳老师提出要针对课程重点有阶段、有计划的给学生们复习，保证学生们对知识的理解与内化。相玉秀老师希望教师能实时关注学生复习动态，包括学习上和心理上的问题，不断给学生信心和鼓励，做到“以学生为中心”，为期末考试做好充分准备。毕茎娜分享了应用型课程建设指南修订部分，希望教师们进行研读学习，根据指南优化现有的教学文件，为下学期的教学工作做好准备。

本次准备会，让教师们对于复习课有了具体、明确的思路，有助于提高学生期末复习的效果。

——健康与护理系  作者：刘瑞  摄影：毕茎娜

12月9日下午，健康与护理系基础医学教研室线上召开学生复习课教学研讨会。基础医学教研室全体教师参加，张蕾老师主持。

研讨会上，全体教师就自己的课程分享了对学生复习课的设计，如通过思维导图的形式对于本学期的课程进行梳理，明确各章节的重难点，形成完整的知识脉络；通过知识竞赛的形式复习零散的知识点，以竞争的形式提高学生参与的积极性。同时，老师们也提出自己的困惑，并通过互相讨论找到解决方案。

本次研讨会，增加了课程开展的多样性，助力提升学生的复习质量。

——健康与护理系  作者：张蕾  摄影:于晶

12月11日下午，护理学专业在线召开“如何上好复习课”专题教研会，内容为教师们共同研讨复习课教学形式与方法。14名教师参加，专业长张林琳主持。

会上，张林琳指出了课程如何设计才能保证复习课质量，并就检测学生对已学知识的掌握情况，提高线上教学效果分享了自己的经验做法。尹娜老师说，在前期已经布置学习任务——绘制《内科护理学》各项目的思维导图，运用思维导图的方式帮助学生构建内科护理知识体系，使学生能更加全面、系统地整体理解并掌握相关知识；同时由任课教师对学生的思维导图进行讲解与提问以检测学生对知识的掌握等情况。于晶老师讲到，复习课是梳理整门课程的知识结构与脉络，可将真实的案例和工作任务贯穿始终，既能总结知识，还能强化学生对真实工作任务的主动探究。各任课教师在教研会中结合实际情况各抒己见，发表如何上好复习课的观点。

张林琳在总结时强调，复习课不是简单强调重难点内容，而是为学生重新梳理整门课程各项目之间的逻辑关系，梳理项目中的课程三元素，让学生清楚本门课的知识脉络；同时一定布置好学生的课前任务，明确自身不足，带着问题听复习课，也可采用小组PK、班级PK的竞赛形式发挥学生为主体的作用。

——健康与护理系  作者：佚名   摄影：尹娜

 【责任编辑 王凡】