李运强自2017年入职以来，扎根机电学院机械专业教学一线，怀着“以学生为中心”的初心，在生涯导师岗位上默默耕耘。

作为机械专业生涯导师，他深知实践能力对工科学生的重要性，将“竞赛育才”作为培养学生创新思维与专业能力的重要路径，用扎实的专业知识和耐心的指导，为学生搭建起从课堂到赛场的成长桥梁。

 从初识专业到赛场夺魁，李运强始终是学生竞赛路上的“引路人”与“护航者”。他善于在日常教学中捕捉学生的潜力—— 通过课堂提问时的独到见解、实验操作中的严谨态度、课后作业里的创新思路，精准挖掘对学科竞赛感兴趣的“好苗子”。2024 年备战全国三维数字化创新设计大赛时，他从不同年级选拔 9 名学生组建团队，涵盖机械设计、五轴加工编程、自动化控制等方向，通过团队建设活动让成员快速磨合，形成优势互补的攻坚力量。

 竞赛指导的日子里，李运强用专业与坚守陪伴学生攻克一个又一个难关。面对“基于风力发电叶轮的机械创新设计”主题，学生初期思路受限，方案缺乏创新性。他便带领学生泡在图书馆查阅国内外文献，组织数十场头脑风暴会议，鼓励大家 “跳出课本找灵感”。当遇到风能高效利用、机械传动系统优化等技术瓶颈时，他白天带着学生在实验室反复测试，晚上伏案研究解决方案，用机械原理、自动控制等专业知识手把手指导：从叶轮叶片角度的优化设计，到最大功率点跟踪技术的引入；从五轴加工程序的参数调试，到数字孪生技术的模拟仿真，一步步帮助学生将理论转化为实践。

 这份匠心不仅体现在技术指导上，更藏在细节关怀里。为了让学生专注备赛，他自费购置专业参考书和实验耗材；学生熬夜调试程序时，他带来热饮和点心；比赛前的紧张时刻，他用 “每一次尝试都是收获” 的鼓励帮学生减压。在他看来，竞赛不止于获奖，更重要的是让学生在 “发现问题 —分析问题— 解决问题”的过程中真正成长。

付出终有回报。2024年，李运强指导的生涯学生在省级及以上竞赛中获奖达53人次，参赛率超过 80%，除全国三维数字化创新设计大赛特等奖外，还在全国大学生先进成图技术大赛、“中望杯” 工业软件大赛等赛事中屡获佳绩。更令人欣慰的是，许多学生凭借竞赛积累的经验与能力，毕业后顺利进入知名企业工作，或考取重点高校研究生深造，用实力证明了 “竞赛赋能就业”。

“看到学生在赛场绽放光芒，在岗位上实现价值，就是我最大的幸福。”面对成绩，李运强始终保持谦逊。他将竞赛中的案例与问题融入课堂教学，让更多学生受益于“以赛促学” 的模式；他积极对接企业项目，将真实工程问题引入教学，推动机械专业建设与产业需求深度融合。

李运强的育人实践，正是学校“全员皆教、人人皆师”理念的生动诠释。作为生涯导师，他以竞赛为纽带，将专业知识、创新思维与职业素养培养有机结合，用匠心浇灌梦想，用实干助力成长。这份跨越赛场与课堂的坚守，不仅让学生在竞赛中收获了荣誉，更让他们在成长路上练就了攻坚克难的本领，成为堪当重任的高素质工程人才。而这，正是一位工科生涯导师最动人的育人答卷。