工程测量基础教研室研讨实训课程建设

　　5月25日下午，工程测量基础教研室组织3个本科专业负责人及测量专业教师研讨“以学生为中心”的实训课程建设。 张晶晶老师主持本次研讨，为大家介绍目前在线课程教学进度、学生学习状态，总结测量课程直播教学的优缺点，并就进一步提高实训课程的教学质量、线上如何开展或辅助实训教学与大家分享了自己的思路。 4位专业教师在研讨中交流了辅助实训课程的方法、教学活动及经验，如在课上播放专业测量仪器的操作视频

【系部动态组讯】二则

5月22日下午，机电工程系主任张莹在腾讯办公平台组织全系老师进行“以学生为中心”教育教学思想大讨论第二阶段专题学习。甄彩霞副主任通过PPT介绍《甲申三百年祭》的创作背景和主要内容，边领学边提问，引发大家结合工作实际进行思考。董晓亮老师分享了《放下包袱，开动机器》学习心得，认为作为一名辅导员要时刻关注学生的动态，增强与学生的互相了解，与学生共奋进、共成长。张莹主任要求全体老师加强理论学习，思考怎样

“以学生为中心”教育思想大讨论：成长故事汇（第一期）

5月23日上午，“以学生为中心”教育思想大讨论活动之“成长故事汇”（第一期）在线举行，校办副主任王鑫、图文信息中心主任李玉平、思政教学部负责人魏军分享各自成长故事，400余位教职工参加学习，张振笋副院长主持活动。 王鑫副主任在题为《角色转换间的成长》的故事分享中，回顾了自己的成长经历，交流了自己的成长感悟。王副主任于2004年来校工作，在事务员岗位上工作的13年间，秉持“在平凡的事务员岗位上

【系部动态组讯】四则

英语专业教师上周组织了“段落匹配我来讲”线上实践教学。课前，教师为同学们下发学习任务单，明确大家要就“生词、短语、重点句型、主旨大意、做题技巧”来进行讲解。课上，通过学习通软件的摇一摇功能，选出同学进行讲解。英语181班徐福艳同学在讲解主旨大意时，采用了“主题词-主题线”的思路；英语191班向洪睿同学在讲解做题技巧时，运用了“关键词定位和同义替换”的方法。教师通过评价，对同学们做出进一步指导

大学英语教研室从四方面提高学生英语四级考试写作能力

写作分值在大学英语四级考试中占到了15%，为提高学生大学英语四级考试写作能力，5月22日，大学英语教研室组织教师本着调动学生学习积极性、主动性，作学生学习的引导者、组织者和帮助者的理念，对提高学生的大学英语四级考试写作能力进行研讨，并针对学生英语写作中的一些常见问题，提出四项措施促进学生英语四级考试写作能力的提高： 一是教师要在课堂上进行大学英语四级写作的专题讲解，帮助学生了解大学四级考试写作

大学语文教研室举办校园读书节系列活动之国学知识竞赛

　　为培养学生对国学知识的兴趣与爱好，5月22日晚，基础部大学语文教研室举办了校园读书节系列活动之国学知识竞赛，近200名学生在线参加竞赛。 此次竞赛与《大学语文》课程教学相结合，基于学生赛前已经通过上课学习文学作品并完成平时“摘抄作业”，积累了一定量的诗词名句及文学常识，赛题包括诗词、国学常识两类，竞赛时间紧、题量大，要求学生在规定时间内完成。 经过激烈角逐，风景191班陈雨涵、刘岚获得竞赛

我校万名师生家长云端齐聚第二届丁香节开幕式

　　为传承学校“脚踏实地、艰苦奋斗”的创业精神，彰显“谦逊、芳香”的丁香花内涵，5月22日18时，我校第二届丁香节开幕式通过网络直播方式举行，院长曹然彬、副院长张振笋与学校万名师生、家长齐聚云端参加开幕式活动。 开幕式前播放的一段由学生工作处精心摄制的辅导员“丁香树下寄语”视频，感动了全体学生——熟悉的校园，灿烂的丁香花，亲切的辅导员，暖暖的叮嘱与关切问候，引发学生们即时在线互动，网络一时拥堵

我校干部教职工收听收看第十三届全国人民代表大会第三次会议开幕盛况

　　5月22日上午9点，第十三届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕会，我校各系各部门干部教职工为此群情振奋、欢欣鼓舞，按照学校党委部署，纷纷安排好岗位工作，坐在本人办公电脑前收听收看开幕会直播。 大家纷纷表示：今年春天的盛会虽因疫情推迟到了夏天，但那种期盼、感动、喜悦和振奋始终在心中激荡。我们一定要认真学习领会李克强总理所作政府工作报告，坚定“四个自信”，化危为机，戮力同心把失去

“三风”建设大家谈：重读《改造我们的学习》

5月21日下午，“三风”建设大家谈第二讲通过在线方式举行，曹然彬院长作“重读《改造我们的学习》”专题辅导报告，近400位教职工参加学习，张振笋副院长主持学习活动。 曹院长在辅导中回顾了我校组织教职工集中学习《甲申三百年祭》和《改造我们的学习》的背景，阐述了重读《改造我们的学习》的现实意义。结合自己的学习体会，为大家深入解读了文中关于学习目的、学习内容、学习态度、学风、学习方法、学习保障措施等思想

工程管理专业研讨线上线下教学的有效衔接

　　5月20日中午，工程管理专业组织教师进行线上线下教学如何有效衔接的研讨。 专业负责人张好徽主持研讨，总结指出在线教学中，任课教师经过学习、培训和实践，从一开始的焦虑到适应、到从容和熟练，摸索出一些具有特色的线上授课方法，积累了一些在线教学经验。 结合以后学生要返校复课的预期，围绕线上线下教学如何有效衔接，教师们交流了各自的看法，达成三方面的共识：一是进入线下教学并不意味着与在线教学说再见