《基础护理学技能实训Ⅱ》课程
《基础护理学技能实训Ⅱ》课程是护理学专业的一门专业课，共64学时，通过学习冷热疗法、留置导尿术、灌肠法、单人徒手心肺复苏术等护理操作项目，以护理程序为核心，运用多学科知识对护理对象实施整体护理。具备与护理相关人员合作的能力；做到以人的健康为中心能够采用各项护理技术，满足护理对象的生理、心理和治疗要求。课程建设中运用“一二三三”模式着力培养学生“政治认同、家国情怀、南丁格尔精神、科学精神、道德修养、法治素养、文化素养”，注重以德为先，将课程思政教育贯穿课程教学全过程，使专业教育与思政教育同向同行，共同服务专业培养目标的达成。
2021年，《基础护理学技能实训》课程获批校级重点建设课程，2024年获批校级“线上+线下”混合式重点建设课程；2021、2022年依托本门课程参加首届、第二届黑龙江省教师教学创新大赛获得三等奖，黑龙江省第七届青年教师教学竞赛三等奖。
张林琳老师主讲的视频课程思政设计（一）
《单人徒手心肺复苏术》操作项目紧紧围绕“技术与仁心”这一核心主线，树立“以人的健康为中心”的护理理念，将人文温暖及慎独精神融入教学全过程。
胸外心脏按压频率100-120次/分、胸骨下陷幅度5-6cm，是教学中“技术精准”的核心落脚点，更是基于人体循环生理机制与临床科研数据的科学规范。教学中不仅要求学生牢记数值标准，更通过生理机制解析让学生理解其科学性，既能保证心脏在按压周期内得到充分挤压与舒张，实现有效射血以维持脑、心等重要脏器的氧供需求。间接挤压心脏形成足够的泵血压力，同时通过临床数据对比，让学生清晰知晓幅度不足会导致抢救无效、幅度过大则易引发肋骨骨折、肺挫伤等二次伤害的风险。引导学生树立循证护理理念，让技术操作始终扎根于科学依据之上。
学生练习结束后让学生根据扮演角色进行分享，学生深刻认识到不标准按压带来的“生命焦虑”与标准操作赋予的“安全感知”，直观印证了技能熟练度对生命存续的关键意义。从操作视角而言，频率、幅度把控不当的愧疚感，让“生命至上”的职业信念愈发清晰，尤其是当意识到“黄金抢救4-6分钟”内的每一次按压都可能决定患者生死时，学生更深刻理解了“技能即生命”的内涵。
教学过程中始终引导学生明确作为未来护理工作者，需以科学标准为技术根基，以生命责任为职业内核。要将每一次练习都视为真实的抢救场景，通过高强度、高仿真的反复锤炼，将按压频率、幅度等关键标准转化为肌肉记忆，确保在紧急情况下无需迟疑便能做出精准操作。
金璐老师主讲的视频课程思政设计（二）
《女性患者留置导尿术》项目紧紧围绕“技术与仁心”这一核心主线，树立“以人的健康为中心”的护理理念，将人文温暖及慎独精神融入教学全过程。以老年女性患者因暴露隐私部位拒绝导尿的真实案例为切入点明确导尿不仅是一项解除患者生理痛苦的技术，更是一场关于尊重、关怀与信任的实践。在讲解适应症和禁忌症时，体现“不伤害原则”的医学伦理原则。准备阶段时，强调环境的私密性及用物的无菌检查，筑牢隐私保护与安全底线意识。在实践操作过程中，要求严格遵循无菌原则，强化慎独精神与职业操守。通过盐融于水的教学设计将思政教育无缝嵌入技能传授过程中，使学生在掌握精湛技术的同时，深刻领悟到护理工作所承载的尊重、仁爱与责任，从而为其成长为德才兼备的卓越护理人员打下坚实的思想基础。
